Descriptif : 

Cette Formation ETP de 40h est une immersion unique, conçue pour développer les compétences des professionnels de santé et des intervenants pairs dans le domaine fondamental de l'Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) appliquée au TDAH et troubles comorbides associés. Loin des approches généralistes, ce cursus vous permet de travailler concrètement sur vos projets de soins ou d'accompagnements spécifiques au TDAH tout au long de la formation.

Notre programme vise à répondre aux besoins cruciaux des territoires en structurant des parcours de soins adaptés aux particularités du neurodéveloppement. En renforçant les liens entre les membres des équipes et en soutenant la dynamique des projets de santé dédiés à la neurodiversité, cette formation répond également à l’obligation réglementaire indispensable pour pratiquer l’ETP dans le cadre de programmes formalisés.

Un socle solide : Conformément aux arrêtés du 31 mai 2013, aux recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS) et les référentiels de l’INPES, ce parcours délivre une attestation de formation valide pour intervenir dans des programmes d’ETP (après réalisation effective des 40 heures). Notre ingénierie pédagogique garantit une rigueur scientifique totale, enrichie par l'expérience de terrain de nos réseaux partenaires.

Objectif :

L'objectif de cette formation est de pratiquer l’éducation thérapeutique avec des patients concernés par le TDAH dans le cadre d’un programme ou d’activités éducatives hors programme, en présentiel ou distanciel.

À la fin de la formation, les participants seront en capacité de :

• Définir l’éducation thérapeutique, ses finalités et ses modes de mise en œuvre adaptés à un public concerné par le TDAH.

• Adopter une écoute active et expérimenter une posture éducative en adéquation avec le public concerné par le TDAH.

• Savoir pratiquer un bilan éducatif partagé (BEP) en présentiel et distanciel.

• Elaborer et savoir animer un atelier collectif en présentiel et distanciel avec les outils adaptés à un public concerné par le TDAH.

• Choisir des critères et outils d’évaluation pour l’éducation thérapeutique.

• Définir les critères de qualité d’un programme d’ETP, le contexte règlementaire, les aspects collaboratifs et de coordination.

Contenue :

Ce programme est proposé à titre indicatif. Les contenus pourraient être ajustés en fonction des demandes et des spécificités du groupe.

• Séance 1

  • Présentation de la formation et des modalités pédagogiques

  • Présentations des participants et recueil des attentes

  • Définitions de l’ETP à partir des représentations des participants

  • Finalités, méthodologies, différentes formes de pratique orientés TDAH

• Séance 2

  • TDAH : clinique et retentissement

  • Symptômes TDAH, comorbidités et impacts sur la vie quotidienne

  • Identification des besoins éducatifs spécifiques au TDAH

• Séance 3

  • Quelle posture pour une relation éducative avec les personnes qui ont un TDAH ?

  • L’écoute active et les outils de communication adaptés au TDAH

  • Définition de la posture éducative et ses atouts (partenariat vs directive)

  • Reformulation, silence thérapeutique, questions ouvertes

• Séance 4

  • Définition et spécificités du bilan éducatif partagé (BEP) orienté TDAH

  • Élaboration d’un guide d’entretien pour le BEP

  • Les autres entretiens à but éducatif

  • Pratique du BEP en jeu de rôles (triades : personne concernée/pro/observateur)

• Séance 5

  • Formaliser des objectifs concrets et les co-construire avec les personnes

  • Construire un parcours ETP personnalisé à partir du BEP TDAH

  • Rédiger un contrat éducatif négocié

• Séance 6

  • Identification des différents profils de TDAH

  • Élaboration d’un guide pour la gestion de groupe TDAH

• Séance 7

  • Atouts et limites des ateliers collectifs ETP TDAH

  • Élaboration de trames pédagogiques des ateliers TDAH

• Séance 8

  • Pratique de l’animation d’ateliers collectifs en jeu de rôles

• Séance 9

  • L’équipe des intervenants, la place des patients partenaires

  • L’évaluation de l’éducation thérapeutique

  • Le contexte règlementaire et les programmes d’ETP

• Séance 10

  • Retour d'expériences pratiques terrain

  • Évaluation de la formation

Moyens pédagogiques :

Les méthodes pédagogiques sont diversifiées et interactives, valorisant les expériences et représentations des participants pour stimuler les échanges en groupe. En distanciel, les techniques sont spécifiquement adaptées afin de garantir des interactions dynamiques, une participation active et des travaux pratiques efficaces.

Pour chaque compétence ciblée, une progression structurée permet d’acquérir les savoirs essentiels, de s’entraîner via des mises en situation concrètes, puis de relier ces apprentissages à ses pratiques professionnelles. Lorsque les conditions le permettent, les intervalles entre les journées favorisent une première expérimentation en contexte réel, un partage d'expériences entre les participants, et suivie d’une analyse réflexive en formation.

Evaluation de la formation 

• Présence et assiduité : Vérification d’une connexion en continu, avec activation de camera et micro.

• Acquisition de connaissances : Questionnaire individuel avant / après acquisition des compétences.

• Autoévaluation avant / après. Observation des mises en situation.

• Satisfaction des participants : Questionnaire individuel.

Supports

• Plateforme éducative participative, fiches pédagogiques, diaporamas, vidéos, outils pédagogiques adaptés au distanciel.

Modalités

Deux Groupes  : Un groupe en Présentiel - Un groupe en Distanciel 

La formation est dispensée sous certification Qualiopi, vous pouvez nous demander un facture formaté pour vos demandes de financements.

CERTIFICAT QUALIOPI N° 02701
Certification prévue selon l'article
L.6316-1 du Code du Travail
Délivré le : 04/03/2024
Valable jusqu'au : 03/03/2027

Participants :

Destinataires

Les professionnels de santé, ainsi que les personnes concernées, ayant le projet de pratiquer l’éducation thérapeutique au sein d’un programme ou d’activités éducatives hors programme, en présentiel ou distanciel. 

• Groupe de 10 personnes en présentiel (minimun 8 personnes)

• Groupe de 10 personnes en distanciel (minimun 8 personnes)
  * Dans le cas où le groupe n’est pas complet, nous nous se réservons le droit de reprogrammer la session.

Accessibilité 

La formation peut être accessible aux personnes en situation de handicap. Merci de nous signaler en amont de la formation toute information nécessaire à une adaptation des contenus pédagogiques et/ou de l’accessibilité matérielle. Pour toute question ou demande, vous pouvez nous contacter en amont.

Prérequis pour la formation en distanciel

• Savoir utiliser l’application de visioconférence Google Meet

• Equipements : ordinateur, webcam, casque et connexion à haut débit

Ces prérequis seront vérifiés avec la formatrice au cours d’une visioconférence préalable à la formation, et des fiches explicatives sont déposés en amont sur la plateforme éducative accessible à tous les participants présentiel et distanciel.

Responsable de la formation et intervenante : Nelia IGUAL

• Conseillère en insertion professionnelle diplômée

• Formatrice spécialisée dans l'accompagnement de public divers

• Formée en Education thérapeutique du patient (Socle ETP 40h)

• Formée en Education thérapeutique du patient (ETP 96h) - DU Université Montpellier 2025/2026

• Certification « Vivre le TDAH à travers les âges » (MOOC Université de Genève - 2023)

• Membre active de l’association LA BULLE DU TDAH

• Intervenante à LA BULLE DU TDAH : Ateliers, groupes de parole, conférences

*réseau Pro : LinkedIn Nelia IGUAL 

Formatrice et intervenante : Annie IGUAL

• Formatrice professionnelle diplômée, spécialisée dans l'accompagnement de public divers

• Formée en Education thérapeutique du patient (Socle ETP 40h)

• Formée en Education thérapeutique du patient (ETP 96h) - DU Université Montpellier 2025/2026

• ATTESTATION de Réussite - MOOC TDAH enfants 5 à 17 ans : comprendre et s’outiller pour mieux accompagner nos jeunes à la maison (émis par l'Université de Laval - Québec - 2026) 

• ATTESTATION de Réussite - MOOC TDAH enfants 5 à 17 ans : comprendre, soutenir et accompagner les jeunes en milieu éducatif (émis par l'Université de Laval - Québec - 2026) 

• Certification « Vivre le TDAH à travers les âges » (MOOC Université de Genève - 2023)

• Présidente et fondatrice de l’association LA BULLE DU TDAH

• Intervenant à LA BULLE DU TDAH : Ateliers, groupes de parole, conférences

* réseau Pro : LinkedIn Annie IGUAL 

Nos valeurs : Empathie, congruence, regard positif inconditionnel
Nos compétences clés : Ingénierie pédagogique, conception/animation de formation, 

et accompagnement adaptés 

Une approche authentique : Enracinée dans la réalité et dans le partage expérienciel
Trois dimensions du rôle: Facilitation pédagogique, accompagnement personnalisé,

et transmission d'expertise